本次第四屆森林小課堂選在了濱湖國家森林公園兒童生態(tài)樂(lè )園,運用兒童生態(tài)樂(lè )園內生態(tài)環(huán)境的優(yōu)勢,營(yíng)造戶(hù)外研學(xué)基地的氛圍,培養和鍛煉孩子們的科學(xué)探索精神和環(huán)保意識。合肥濱湖國家森林公園特別邀請“哈芬少年科學(xué)院”(合肥科大創(chuàng )客團隊)入駐兒童樂(lè )園,以公益科普為主目標,為合肥及周邊省市兒童提供一個(gè)高規格的科普學(xué)習基地。每周一~周五開(kāi)設免費科學(xué)體驗課程,以游戲任務(wù)的形式,讓兒童在玩中學(xué),以興趣帶動(dòng)學(xué)習。提高兒童對科學(xué)的興趣,培養兒童的科學(xué)探索精神。
哈芬少年科學(xué)院依托中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士團隊,依據STEAM教育設計研發(fā)了系列的課程,全面提升孩子的S(科學(xué)Science),T(技術(shù)Technology),E(工程Engineering),A(藝術(shù)Art),M(數學(xué)Mathematics)。這是由美國政府首先倡導、之后又在眾多西方國家基礎教育領(lǐng)域落地的素養教育計劃。

活動(dòng)特色
以童話(huà)故事為背景,引導孩子通過(guò)一系列動(dòng)手實(shí)驗,完成污水凈化任務(wù),在寓教于樂(lè )和學(xué)習知識的同時(shí),也向孩子們傳遞環(huán)保意識。整個(gè)活動(dòng)以培養孩子的科學(xué)探索精神為主。相對于結果,更注重孩子在此過(guò)程中是否能像一個(gè)科學(xué)家一樣去發(fā)現問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的方法。濱湖國家森林公園兒童生態(tài)樂(lè )園內有豐富的生態(tài)游樂(lè )項目,滿(mǎn)足孩子們放飛自然、親近自然的愿望。讓孩子們認識到保護生態(tài)的重要性,培養孩子們的自然環(huán)保意識。
報名方式
轉發(fā)微信至朋友圈后,電話(huà)聯(lián)系
森林小課堂活動(dòng)流程
13:00~15:30 科學(xué)任務(wù)(污水凈化)
本次第四屆森林小課堂選在了濱湖國家森林公園兒童生態(tài)樂(lè )園,運用兒童生態(tài)樂(lè )園內生態(tài)環(huán)境的優(yōu)勢,營(yíng)造戶(hù)外研學(xué)基地的氛圍,培養和鍛煉孩子們的科學(xué)探索精神和環(huán)保意識。合肥濱湖國家森林公園特別邀請“哈芬少年科學(xué)院”(合肥科大創(chuàng )客團隊)入駐兒童樂(lè )園,以公益科普為主目標,為合肥及周邊省市兒童提供一個(gè)高規格的科普學(xué)習基地。每周一~周五開(kāi)設免費科學(xué)體驗課程,以游戲任務(wù)的形式,讓兒童在玩中學(xué),以興趣帶動(dòng)學(xué)習。提高兒童對科學(xué)的興趣,培養兒童的科學(xué)探索精神。
哈芬少年科學(xué)院依托中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士團隊,依據STEAM教育設計研發(fā)了系列的課程,全面提升孩子的S(科學(xué)Science),T(技術(shù)Technology),E(工程Engineering),A(藝術(shù)Art),M(數學(xué)Mathematics)。這是由美國政府首先倡導、之后又在眾多西方國家基礎教育領(lǐng)域落地的素養教育計劃。

活動(dòng)特色
以童話(huà)故事為背景,引導孩子通過(guò)一系列動(dòng)手實(shí)驗,完成污水凈化任務(wù),在寓教于樂(lè )和學(xué)習知識的同時(shí),也向孩子們傳遞環(huán)保意識。整個(gè)活動(dòng)以培養孩子的科學(xué)探索精神為主。相對于結果,更注重孩子在此過(guò)程中是否能像一個(gè)科學(xué)家一樣去發(fā)現問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的方法。濱湖國家森林公園兒童生態(tài)樂(lè )園內有豐富的生態(tài)游樂(lè )項目,滿(mǎn)足孩子們放飛自然、親近自然的愿望。讓孩子們認識到保護生態(tài)的重要性,培養孩子們的自然環(huán)保意識。
報名方式
轉發(fā)微信至朋友圈后,電話(huà)聯(lián)系
森林小課堂活動(dòng)流程
13:00~15:30 科學(xué)任務(wù)(污水凈化)